('“对了我的文章还没……”他猛地直起背，下意识地去看自己空白一片的文章——下一刻，他看到了写得满满当当的纸卷。温闲反应比小五还大，直接惊恐将笔甩了出去：“我靠！”第七章 夜半厢房中，两人面面相觑。小五被甩了一脸墨水，但整个人大为震撼：“少爷，原来你说要让我见识你的英姿是真的！”谁料温闲居然比他更大为震撼：“我、我怎么知道是真的？！”半晌，他不可思议地拿起卷子，难以置信道：“这、这是我写的？”卷面上的字迹端正流畅，和他平日里的字很像，但微妙得比他正常写的更好看一些。这文章一气呵成，中间全无修改考虑的痕迹，竟像是一提笔便写到尾，十分顺畅。温闲第一反应，是他睡前好像只写了题目，并未写出过这么一篇东西。但他转念又想，深更半夜，这屋里除了他，还会有谁？世上难道有什么神仙这么好心，平白无故喜欢帮人写作业吗？思来想去，除了他自己，不可能有人能写出这篇作业了。更何况，上面的确是他的字。想来是他在半梦半醒之间，出于被先生抽手心的恐惧，激发出了隐藏在身体里的潜能，能力爆发写出了这篇文章，而且他写完就立刻睡着了，所以才没有这段记忆。这样一想就合理了，写出文章的，果然还是他自己！思及此，温闲连忙抖了抖卷子，细细去看文章写得怎么样、交上去会不会被先生骂。谁知这一看之下，他更震惊了！只见这文章语句通顺，立意高深，还能引经据典，有些地方措辞行句之高深风雅，连他这个作者本人都看不懂。温闲仔细将文章读了三遍，然后完全被自己潜能中的文采折服了。虽然很多地方他没读懂，但看上去挺完整的，用词还很漂亮，应该是好文章！温闲不免惊叹——原来他的身体里竟有这等才华？绝对是天才啊！看看这引用的典故，他清醒以后完全没印象，就像第一次听说一样，但睡着以后，居然不仅能想起来，还能写进文章里论证自己的观点！早知道打瞌睡能有这种效果，他还每天熬什么夜，就该早点犯困进入这种神乎其神的状态啊！等等，那他要是下次考试的时候努力睡着，醒来岂不是能得头名？温闲越想越美，喜滋滋地将作业收起来，只等天亮去书院交给老师。*“今日截止的文章，人人都交上来了吗？”温闲所在书院的先生，年约三十五六，正是壮志在胸的盛年。他前些年已经中举，虽未有官职，但已然一脚跨入了体面的阶层。如今，为了今后参加春闱方便，也为多得几分收入增加家用，他栖身在这梁城的鹭林书院中，一边继续苦读备考，一边也教一教书院里的学童。他其实颇喜欢小孩，但他深信知识改变命运，故对这群尚不懂事的男孩铁面严厉，鲜少娇惯。他长衫直立，慢悠悠地在斋中转了两圈，故意皮笑肉不笑地催促这帮小孩：“这篇题为‘今世之仁道’的文章，我可是两旬之前就布置下去了，时间非常充裕，这么长时间，连山猿努努力都能写出来了，应该不会有人到今天都没写好吧？”言罢，他的眼神貌似不经意地落在温闲身上，然后对他微微一笑。温闲被先生这视线看得毛骨悚然，正在褡裢里掏作业的手都抖了一下。他忙将写得满满当当的卷子放在桌上，以证明自己的清白。先生笑容更浓，道：“应该不会有人是昨天晚上才匆匆赶出来的吧？如果写得不用心，我可是一眼就能看出来的啊。”温闲：“……”温闲昨夜毕竟睡得晚，好不容易拿得出作业，正想放松一下打个哈欠，被先生这一句话一说，瞬间不敢打了，像鹌鹑一样缩着。话说先生为什么说话的时候一直盯着他啊？太恐怖了吧？！先生恐吓完平时不老实的学生，心情很好。这时，也有小学童帮他将功课卷子都收上来了，他熟练地点了一下数量，放在讲案上掂了掂，又自言自语说道：“‘今世之仁道’这个题目，说难不难，说简单也不简单，主要是考察你们读书这些年，对儒家所宣扬之仁道，究竟有多少理解。“这些我今晚散学后会批改，但愿没有人糊弄了事。你们可都要记得，学习乃是为自己而学，莫要辜负父母为你们交的束脩啊。”温闲：“……”*是夜。月升当空。那书院的先生稍感困倦，揉了揉眉心，放下手里的书，转而拿起学生的作业，开始批阅。他三年后打算参加春闱，故眼下还是以自己专心读书为首要之任。他之所以会在书院里教学生，一来是谋个方便读书的差事，二来也是想教书育人，将自身所学传授给年幼的学子，有时看看小孩子们不受拘束的奇思妙想，他也会暗自觉得有趣，甚至灵光一现，产生些有趣的感悟来。他这回布置的文章，以“仁”为主题，可谓是个再正统不过的作业。方朝独尊儒术，这以仁之道为题的文章，只要是个以科举入仕为目标的读书人，在求学之路上，起码也要写上三四十篇。不少学子格外发奋刻苦，每日对着书苦读，简直要将这个“仁”字看出洞来。先生对这些刚开始学《论语》《春秋》的小学童如何看待儒学的“仁”颇有兴趣，津津有味地批着文章，随之给出从乙等到丙等不一的成绩。“这回有没有人能拿到甲等呢……”先生饶有兴致地嘀咕。他一边想，一边将卷子翻到下一张，瞥到卷面上“温闲”的名字，轻笑一声，自言自语道：“这回字倒写得认真。”言罢，先生仔仔细细地读起来。谁知这一读，却让他的瞳孔猛得一缩，胃里涌上一股突如其来的不适之感，下一瞬，他竟已惊怒地拍案而起——“这是什么玩意儿？！”灯火猛晃，长夜孤寂。先生这一下桌板拍得极重，不止发出“咚”的一声巨响，还将他的掌心也狠狠震到发麻。先生“嘶”地收了手，看到掌心通红，才意识到自己反应过大了。只是，这篇文章给他带来的情绪波动如惊涛骇浪，他内心的震惊还远不止于此。他不禁反复确认这卷子上“温闲”的名字，生怕自己搞错。他现在教的都是学童，毕竟年纪都小，对书卷之理解，大多浅显，故他们上交的文章，在成人看来好的不多，还常有牵强附会、东拉西扯之作，颇为好笑。然而这一篇文章，却与先生过往看过的所有学生文章都远远不同，若非是他亲手收上来的卷子，他绝不会信这是学童之作。 ', ' ')
