('*当曾棋因为冰莲花出现和我之前示范时不一样的粉碎方式而正有些失落的时候，四散的碎冰渣又聚集了起来，重新成为了一体，依然是冰莲花，但与之前的样子有些许差别。我：“它的自修复能力很强，以你现在的修为，即使故意破坏也不会真正损毁它。它很容易碎，也很容易复原，不过每一次当你用过量的灵力冲击它，你的灵力都会残留一点在碎末上，当这些碎末重新聚合时，在你灵力的干扰下，聚合起来的形状便会发生一些改变。”我：“整体上依然是莲花，但会与我刚送你时的莲花样子差距越来越大。如果有一天它完全改变，变得不再是莲花了，你的灵力便代替了我的灵力，成为这个小装饰的内核，它便完全属于你。”曾棋：“……听不太懂。”这孩子是有点笨。曾棋：“但反正我可以随便玩它对吧？”笨归笨，抓重点的能力却还行。我：“对。随便玩，不用怕它坏，在你的修为提升到筑基期之前，你没有能力破坏它。你还记得你裴大大跟你说的，要压修为吧？”曾棋：“压着的。”我：“那就好。继续。”2914_基础就是基础有人抗议：“二公子，你的柳树上没有这种冰爆竹。”我：“新产品。我又不是每研制一款新产品都会拿来出售，你们遇到什么就买什么吧。别用后面的产品要求前面的。”史倪寒走到我面前，他手上捧着装饰冰莲花，装饰冰莲花中放着会爆的小冰粒。他问：“冰爆竹就是用这两件东西合成的吧？”我：“对，你试图合并它们的举动给了我灵感。”史倪寒：“但是我没成功。”我：“修为问题。”史倪寒：“裴师兄，我再不跟你耍小聪明了，能不能，帮我一下？”我：“这就属于额外工作了，你付什么给我当报酬？”史倪寒：“我卖身给你。”我：“想卖身给我的人多了，排队去。”不少人起哄：“就是，新来的排队去。”史倪寒：“我给裴豆行师妹讲解养灵兽的事。”我：“那是她要付你报酬，不是我。而且她同意让你教了吗，你就想收报酬？拒绝强买强卖。”裴豆行：“我听林师兄的，以老师们、教材说的为准，不要同辈们未经检验的经验之谈。”我：“对，就是要这么谨慎。虽然小孩子经常不乐意听别人说自己小，但事实就是，你现在还小，思维没有定型，容易受外界环境干扰。你现在如果接收了糟糕的思考方式，以后纠正起来非常麻烦，过程中还会走很多弯路，所以一定要从一开始便筛选好信息接收渠道。”我：“能在云霞宗课堂上讲课的前辈以及他们所讲的课程，都经过了多方评判，虽然不能保证完全对，但起码肯定不会有大方向的错误，最多是一些细节上的小偏差。这类误差过后容易改，你即使因为判断力不足尽信了，也不会出大问题。”有人反驳我：“尽信会让思维僵化。”我：“有些人思维倒是很活跃，但是飘浮无依，没有根基，这种活跃有什么意义？争口头上的一两句便宜吗？我说剑修应该每天练习基础剑招一万遍，你说同样的时间用来跑任务更有收益，我们说的是一回事吗？”“基础是很重要，但基础不是一切。”我：“基础本来就不是一切，基础就是基础，是根，是土地，是其他得以建设的地基。闭嘴，我不想跟你争论，你怎么想跟我没关系，我在跟愿意听我要求的孩子说话。”2915_奉承裴豆行：“对，林师兄在跟我说话。”史倪寒有点无力：“无关的人闭嘴啊，我这还等着裴师兄解救呢。这冰粒爆了虽然没大伤害，但是心疼啊，太浪费了，曾棋手上那颗融合版多棒，我也想要。”曾棋很大方：“我可以借你玩。”史倪寒：“谢谢，但我建议你那颗不要借给其他人玩。刚才裴师兄不是说了吗，每次你的灵力冲碎它，你的灵力就会对它形成一定的改造，久而久之，它便会越来越契合你，如果中途染上别人的灵力，虽然你用久之后也能抹掉那些灵力，但毕竟多一道工序，而且别人的灵力属性不像裴师兄的那么包容性强，到时候你可能抹不完全，那就不好了。”曾棋问我：“我不该借给别人玩吗？”我：“看你期待得到什么。如果你想得到一个独属于你的玩具，就不要；如果你乐意让它成为一个公用玩具，就随便借。”史倪寒：“借了可能收不回来。有些人的灵力属性排外性很强，一旦沾染，这东西就归他了，再跟你没关系。”曾棋看起来又听不太懂了。裴豆行：“就是你把它给别人玩了以后，你自己可能就不能玩了。”曾棋想了想：“那我不借给别人了。”本想跟我争辩，但被史倪寒他们岔开了话题的外门弟子找不到开口机会，最后哼了一声：“奉承。”我：“外门练气期奉承内门金丹期，有什么问题吗？”“哎哎哎，二公子，这种话不好公开说吧？”我：“说了又怎样？”“说了就……说了呗。”“我也乐意奉承。”“我不乐意。”“不乐意的人早就换地方待了。云霞宗这么大，自己找待得住的地方去，又没人强迫你留在这里。”“我留在这里是为了看美人，不是为了奉承。”“那就闭嘴看着，听不得奉承就给自己下个隔音。多简单的事。”有人还不服气：“不就是仗着自己有个好爹。”我：“你不就是仗着我们同门，我不会为了几句酸话打杀你吗？筑基期当面对其他门派的金丹期这么冷嘲，你试试？”第706章 2916_通用教材一位内门师姐走到我旁边：“二公子，你今天很闲啊？一两句酸话你都搭腔？要不要帮我代一堂课？”我：“授课处不让我当老师，说我会误人子弟。”授课处就是管安排集体课程、老师、教材等的部门。在云霞宗，当师父必须是至少元婴期的修为，但是面向集体的基础课程，比如剑法入门、功法基本意讲解、常见灵兽种类、灵植常用养护方法等比较客观的理论知识，金丹期便可以担任老师，有个别理论知识特别出彩的筑基期也行——教材编写、课程安排是元婴和化神期共同完成的，金丹期及更低修为弟子同样不够格参与。这些集体课程主要偏向于修真科普；教材编写的方向也以客观、普适为重，不会针对某一两个人进行调整。集体课程是大众意义上的有用课程，授课的方式也是以‘多数人能听明白’为准。老师们授课时，第一要求便是尽量避免掺杂个人理解，必须照着教材上的方向来讲述，如果自身与教材观点有太大的分歧，那么这个人便不能获得该门课的老师资格。 ', ' ')
