洛阳，未央宫。
吴广从案上拿起一本纸书。
目光从封面的《唐语》二字扫过，翻开一页，熟悉的几句话便落入目中。
“天地玄黄，宇宙洪荒。日月盈昃，辰宿列张。寒来暑往，秋收冬藏。闰余成岁，律吕调阳……”
这是他为《唐语》开的头，以及定下的格式，只有寥寥几百字。
后面则是由叔孙通以及诸多博士补充，基本上都是一些简单的关于认识世界和介绍诸夏历史的内容。
“唐皇奋义，为民覆秦。开此盛世，海内康定。”
吴广看到最后叔孙通给自己拍的马屁，眉头挑了挑。
不过他没有多说。
上面写的也是事实，没什么不好的。
待到阅毕。
吴广将书合拢放到案上，对叔孙通点了点头。
“不错，书中千字没有重复，所写内容皆清晰易懂，可就此定下，后续大量印刷发往诸郡。”
印刷术。
吴广发明纸张没多久后就弄了出来，毕竟这东西没多少技术含量，缺的只是一个思路。
这几年在官府的推广下，纸张、印刷术已在天下诸郡大量使用，距离彻底取代简牍、帛书还差了一些，但也成为了主要的书写材料。
听到皇帝夸奖，叔孙通神色一喜。
他忙道：“此乃陛下所定范式极好，吾等才能续成此书。等到明年诸郡学室采用此书，天下弟子皆习《唐语》，定将称颂陛下之圣德。”
吴广略过叔孙通的马屁，转而询问诸郡学室的师者情况。
这是吴广筹划很久的一件重要事情，也是叔孙通这两年的工作。
吴广想要削弱军功爵制的副作用，另开一条新的人才选拔制度。
经过后世检验的科举制，无疑就是一条极好的道路。
不过这时代大一统都才刚刚实现，正处于从贵族政治向官僚制度转变的时期，许多地方还不成熟，需要一个漫长的过渡。
吴广现在做的就是慢慢的试探着建立一个雏形。
新改的学室制度就是其中一环，承担着为中下层平民启蒙的作用。
这件事并不算超脱时代，因为秦朝就有这东西了。
学室。
在秦国治下，每一个县都设有官学，里面的学生被称作“弟子”，他们的任务就是学习。
其学习的内容主要是两类。
一个是进行文化启蒙。
在秦统一天下后，弟子们的识字教材主要是李斯编写的《苍颉篇》、中车府令赵高编写的《爰历篇》、太史令胡毋敬编写的《博学篇》，通过这几本启蒙教材，让他们学会书写姓名，认识名物。
在启蒙识字后，就进入最重要的阶段。
弟子们将学秦律，以明习法令，为将来成为秦吏做准备。
学室，也是秦国除去军功爵之外，另一条可以往上攀升的道路。
其弟子学成后，通过考试，毕业就能直接去官府当实习生，等到实习考察合格后就可以转正为吏，成为真正的秦吏。
这是一条靠学习天赋，而不用去搏命的上升之路。
但问题是这条上升通道，并不是给普通人开设的。
秦律规定：“非史子也，毋敢学学室，犯令者有罪。”
只有在官府中从事文法工作的吏员，他们的孩子才可以进入学室学习，并走上文法吏之路。
所以秦朝的学室制度，核心其实就是“葆子”。
你家里人是秦吏，你才有进入学室当弟子，毕业后分配为吏的资格。
至于普通人，那就只能老老实实的拼了性命去走军功爵这条路。
吴广现在做的就是对秦国的学室制度进行修改。
