('哽咽到无声。她接过纸，失去力气般、慢慢把头朝课桌上磕helliphellip窗外树叶的ldquo沙沙rdquo混着一道几不可查的叹息。陆允信把手从衣兜里拿出来，手背轻轻抵到她的课桌边缘。江甜喃喃着ldquo榆木脑袋rdquo，额头毫无征兆地落在、他温热的掌心里helliphellip第12章 《你喜欢歌谣》大概经常用鼠标，陆允信掌心有一层薄薄的茧。轻微的纹路感裹着体温传到江甜额头，蕴着一点抚慰的含义。江甜就这样，安安静静抵着他的掌心，任凭眼泪一颗一颗掉在地上helliphellip陆允信就这样扭着手托住她的额头，任由她哭。等她哭得再没有眼泪，也没有呜声，这才慢慢稳着她的额头，让她撑坐起来，递张纸过去。江甜平静地道谢接下。陆允信把她身前的错题本和卷子放到中间，然后拿起笔：ldquo我们不能否认你是失误，但你也要相信，所有偶然都带着一定程度的必然，三中偏文，一中偏理，在出题的思路和考察上肯定是有区别的。rdquo他刚开口的声音略哑，说几句后，便恢复了正常。ldquo不管是文理，你做题或者做卷子的时候，想的是什么？rdquo陆允信问。江甜闷闷地：ldquo怎么做。rdquoldquo你做题的目的是什么？rdquo陆允信又问。江甜吸吸鼻子：ldquo看自己会不会做？掌握知识点没有？rdquoldquo我且说我的看法，你觉得对就听，不对就不听。rdquo陆允信旋下笔帽，说：ldquo拿到一道题，你读完题干首先要思考的不是怎么做，而是揣摩出题人的考点，出题人不可能平白无故把这道题出出来。rdquoldquo第二步你要想他在怎么考你，出题人不可能把条件给你写得明明白白说，rdquo陆允信模仿数学老师，ldquo诶，江甜，我在考你这个，诶江甜，这个把条件全部用上就行helliphellip他一定会隐蔽一些信息，而你要做的，就是把这些隐蔽信息挑出来，然后顺着这些信息摸回他想考你的知识点。rdquoldquo前面两步有了，卷面百分之八十就有了，剩下的百分之二十是一中老师爱出的偏难题，rdquo陆允信给她圈了两道出来，ldquo这是第一周作业的原题，周末的时候我在你练习册上划过圈，rdquo他说，ldquo你还是错了。rdquoldquo你有画圈？rdquo江甜不信。在自己凌乱的课桌上东翻翻西翻翻扯出张卷子，ldquo你绝对没有，我记得你当时明明一直在和我说话，不信你看helliphelliprdquo说着说着，没了声音，江甜转过头，瘪嘴，用那双格外无辜的大眼睛看他。陆允信眉心微微抽搐一下，然后，深吸一口气，边拿笔写边给她说：ldquo有些题目，你在寻找隐蔽信息时，会发现有些信息是多余或者缺失的，但出题人不可能无缘无故多或者少，这就是考点的偏移，你就要倒回去看看前面的过程，看你有没有上老师的当，被他给的信息误导helliphellip就像声东击西。rdquoldquo所以是先揣摩意图，再顺着意图去寻找信息，对应考点，等我把出题人的意思吃透，这道题就解出来了，题目很多，但考点固定，这就叫，rdquo江甜似懂非懂，ldquo万变不离其宗？rdquoldquo正确，错题本的根本目的也是归纳这个宗，rdquo陆允信敲了敲桌子，ldquo来，你看这道题，你顺着题干直接做，就觉得他在考你动能，你一想，动能很重要，就求个动能送给他，可如果你先想他是在考你动能，然后你去寻找条件helliphelliprdquo陆允信的声音清和，平缓，带着在旁人面前从未有过、自己也不曾察觉的耐心，一道一道给江甜讲，看着江甜用自己教的思路做helliphellip时间长了腿一样，一分又一秒。江甜从来没有觉得学习是件快乐的事。不知道是陆允信太温柔，还是方法太好，她似乎有了点陆允信式爬到出题人头上的举一反三。最后一道也做对不说，江甜甚至还延伸到了出题人的其他问法。她转脸撞上某人犯困打哈欠，只觉得好看到无边。ldquo陆允信，rdquo江甜轻声唤他，ldquo我好像越来越喜欢你了helliphelliprdquoldquo啊？rdquo陆允信怔了一下，随即呵出个单音节，ldquo不是说没有喜欢的人吗helliphellip做完了？rdquo自己什么时候说过没有喜欢helliphellip唔，这人怎么还是这么记仇。江甜点头表示做完了，然后撑着脸看他，满是认真：ldquo我是不喜欢陆五一啊，可是我喜欢陆允信。rdquo陆允信不着痕迹地别开她的目光：ldquo你脑袋里就装这些乱七八糟的东西了，怎么可能考得好。rdquoldquo陆允信！rdquo江甜忽然喊他。陆允信停下收东西的手，瞥她。ldquo我允许你说我考不好 ，但我不允许你说自己是乱七八糟的东西。rdquo ', ' ')
